jueves, 27 de junio de 2013

Reporte de Lecturas

A continuación se presentan los reportes de tres lecturas:


LECTURA 1
La enseñanza de la topología y geometría en los niveles elementales.
-Vidal Acosta, E., de la Torre Fernández, E.





Lectura 2
“El desarrollo de la noción de espacio en el niño de Educación Inicial”
-Jannett Castro Bustamante:





Lectura 3
“Los procesos de los niños en la adquisición de las nociones matemáticas básicas en el preescolar.”
-Gonzales Adriana, y Edith Weinstein- (2000)

Conclusión Final Individual

A continuación se presenta una conclusión personal sobre lo realizado en las aplicaciones de las secuencias didácticas a los niños de seguimiento. 


Conclusiones finales en equipo

En este apartado se muestran las conclusiones finales de las aplicaciones de las secuencias didácticas a los niños de seguimiento.
Debido a que las aplicaciones fueron en equipo de 5 integrantes, las conclusiones también se presentaron de la misma forma.
Para exponer estas conclusiones se presentan gráficas de los logros obtenidos de los niños, con las actividades aplicadas, de los diferentes temas.  

Además se muestran el link a una video presentación, explicando a detalle las gráficas y los resultados obtenidos con los niños en base a las secuencias didácticas. 



Presentación de las gráficas de los avances de cada uno de los tres niños. En dichas gráficas están presentadas por los aprendizajes esperados de cada secuencia didáctica.

La puntuación es: 1=Malo, 2=Regular, 3=Bueno y 4=Muy bueno 





Video Presentación de las conclusiones de los resultados obtenidos, en las aplicaciones de las secuencias didácticas:  

Da clic en los siguientes enlaces para ir a la video presentación:

Secuencias Didácticas

A continuación se presentan las tres secuencias didácticas, que se aplicaron con tres niños de seguimiento, en edad preescolar de 3 a 6 años.

En base al campo formativo Espacio Forma y Medida, a sus competencias y aprendizajes esperados (que se encuentran establecidos en el Programa de Estudios 2011, Educación Básica Preescolar),  se elaboraron las actividades para el avance en los niños, de acuerdo con las actividades realizadas, el material, y la forma en que se aplicó. 



Con los resultados obtenidos en la actividad diagnostica, se realizó la primera secuencia didáctica, donde se abordó el tema de los grupos de “Cuadriláteros” y “Triángulos”, así como la elaboración de las figuras, pertenecientes a dichos grupos, con la ayuda de retículas: 



En la segunda aplicación, la secuencia didáctica fue elaborada en base al tema de Medida, dónde tenían que medir algunas figuras geométricas vistas en la actividad anterior, esto para retomar conocimientos anteriores y observar si comprendieron el tema anterior: 



En la tercera u última actividad aplicada, se abordó el tema de Tiempo y Peso, viendo que representa y para qué es útil cada uno, así como mostrar a los niños, que se utiliza para saber los tiempos y pesos: 

Conceptos de unidades de medición de Tiempo

A continuación se presenta el concepto de tiempo, en qué nos sirve y para qué. Así como las unidades que se utilizan para poder saber cuanto tiempo ha transcurrido. 


Unidades de Medición de Peso

En el siguiente documento se presentan las unidades de medición de peso. 


sábado, 15 de junio de 2013

sábado, 8 de junio de 2013

Medir y Medida


En este documento trata sobre el concepto de Medir y Medida, que muchas veces lo confundimos. Además de una breve historia sobre la Medida, como es que anteriormente se llevaba a cabo y cómo es que surge la necesidad de crear unidades de medida universales. Y por ultimo se podrá encontrar una breve reflexión sobre la importancia de enseñar la medición en Preescolar. 



jueves, 24 de enero de 2013

Informe Contexto Indígena


Se muestra a continuación, el informe de actividades aplicadas a niños de preescolar, en un Jardín de niños de contexto Indígena.






Fotos 






Ensayo Resolución de Problemas

En el presente trabajo se muestra un ensayo sobre  el tema de resolución de problemas. 



Problema Sistema Base 5


En este trabajo se muestra paso a paso, como convertir un número determinado a base 5. 



Exposición Número


En el siguiente enlace, se mostrara una presentación en el software llamado PREZI, con el tema de, los distintos aportes teóricos sobre la construcción del concepto del número en los niños de preescolar. 


Informe Jardín de Niños Urbano y Rural


Se muestran los informes de práctica, a los Jardines de niños de tipo urbano y rural. Dando conclusiones sobre las actividades planteadas en clase. 


  • Informe de Jardín de niños URBANO:



  • Informe Jardín de niños RURAL: 



  • Fotos RURAL y URBANO:


Problemas Aditivos Simple

A continuación se muestra un mapa conceptual sobre los problemas aditivos simple.

 

Tangram

A continuación se presenta el informe sobre la actividad aplicada, en el Jardín de niños urbano.
Mencionando lo observado.









Se Presentan una seria de Fotos, sobre la aplicación  de la actividad con el Tangram  




Exposición Medida


Videos y Podcast


  • El presente vídeo se realizó con un niño, presentándole en equipo una serie de actividades y ejercicios, para darnos cuenta de que principios y técnicas de conteo utiliza, para resolver las actividades planteadas. Además de descubrir su conocimiento en la adición y sustracción. 

  • El podcast, habla de las conclusiones obtenidas al aplicar las diferentes actividades al niño con quien se trabajó. 

Mapa conceptual Principios y Técnicas de Conteo

En esta imagen se presentan los principios y técnicas de conteo que los niños emplean, y que las educadoras deben fomentar a dominar.
Estos principios y técnicas, son basadas de acuerdo con el autor Arthur Baroody. 


miércoles, 23 de enero de 2013

Matriz de Consistencia


En este apartado se encuentran imágenes de las matrices de consistencia sobre, Principios Pedagógicos y Estándares Curriculares.


Bienvenida






Centro Regional de Educación Normal
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán

Curso:
Pensamiento Cuantitativo

Alumna:
Lucia Cruz Hernández
1 “B”
Lic Educación Preescolar  

En este blog se presentaran diversas actividades, como evidencia del curso Pensamiento Cuantitativo. A lo largo del semestre Agosto 2012  a Enero 2013. Tuxpan Veracruz México.